カリキュラム

カリキュラム一覧

1年次：教育 保育の基本を学ぶ

前期

基本教育科目

• 哲学
• 英会話Ⅰ
• 地域の歴史
• ポルトガル語Ⅰ
• 日本国憲法
• 情報リテラシーⅠ
• 自然科学概論
• 健康・スポーツ科学（実習）
• スタディ・スキル
• 日本語表現

専門教育科目

• 表現BⅠ（図工）
• 子ども家庭福祉
• 教育原理
• 子どもの保健
• 保育原理
• 社会福祉
• 保育の心理学
• スマート教育入門
• 幼児音楽表現Ⅰ

後期

基本教育科目

• 英会話Ⅱ
• ポルトガル語Ⅱ
• 情報リテラシーⅡ
• 健康・スポーツ科学（講義）

専門教育科目

• 表現A（音楽）
• 保育・教育課程論
• 幼児理解
• 表現BⅡ（図工）
• 幼児音楽表現Ⅱ
• 保育実習指導Ⅰ（保育所）
• 環境
• 教育実習事前指導
• 健康
• ゼミナールⅠ
• 発達心理学
• 社会的養護Ⅰ

2年次：教育者・保育者としての、専門的な知識・指導法・保育法を身につける

前期

専門教育科目

• ことば
• 教育実習事後指導
• 障害児保育Ⅰ
• 保育者論
• ゼミナールⅡ
• 保育実習指導Ⅰ（施設）
• 保育内容総論
• 幼児造形表現
• 保育実習指導Ⅱ
• 健康（指導法）
• 人間関係（指導法）
• 保育実習指導Ⅲ
• 表現A（音楽）
• 乳児保育Ⅰ
• 子ども家庭支援の心理学

後期

専門教育科目

• 教育方法の理論と実践
• 子どもの食と栄養
• 子ども家庭支援論
• 教育社会学
• 保育相談支援
• 社会的養護Ⅱ
• 特別支援教育
• 子育て支援
• 保育・教職実践演習（幼稚園）
• 子どもの健康と安全
• 環境（指導法）
• ゼミナールⅢ
• 乳児保育Ⅱ
• ことば（指導法）
• 幼児造形
• 障害児保育Ⅱ

このほかにも集中講義として、野外教育活動、教育実習Ⅰ、教育実習Ⅱ、保育実習Ⅰ（保育所・施設）、保育実習Ⅱ、保育実習Ⅲがあります。

ゼミナール紹介

１年生後期から開始され、幼児教育・保育の専門分野を少人数で掘り下げて研究します。

ゼミナール一覧

• 永岡ゼミナール

  総合表現（劇づくり）

  松澤ゼミナール

  「健康」「身体」「運動」について考える

• 坂田ゼミナール

  子どもと社会福祉問題

  大橋ゼミナール

  社会の視点から教育・保育を考える

• 山本ゼミナール

  情報機器を使った情報発信と作品制作

  鈴木ゼミナール

  音楽・楽器・演奏を通して子どもたちとの関わり方、指導方法を考える

• 菅澤ゼミナール

  子どもと造形表現

• 三浦ゼミナール

  特別支援教育・保育と保育者の働きがい
  （ワーク・エンゲイジメント）

菅澤ゼミナール

子どもが楽しめる造形表現を研究しよう！

環境構成や導入方法、造形活動時の子どもへの声かけなどを考え、子どもの対象年齢や発達に合った題材、素材、色、形、動きについて理解していきます。実際に子どもたちと造形活動を通して関わる中で、造形表現の楽しさを子どもたちに伝える技術を身につけていきます。

坂田ゼミナール

福祉への理解を深めよう！

少子化や児童虐待など、子どもや子育てに関する数々の社会問題への対応が急務となっています。それらの社会問題について理解し、保育・教育実習、ボランティア活動などを通じて得た問題意識をもとに、保育者としてどのような役割を果たせるかをゼミ生全員で考えていきます。

ハマタンのピアノ

一人ひとりの進み具合に合わせて、授業はすべて個人レッスン形式で行います。
ピアノが苦手でも安心して授業が受けられます。夢に向かって一緒にがんばりましょう！

入学前ピアノ講座

入学前に、ピアノを弾くための基礎を学びます。

1年生

ピアノに触れ、ピアノを楽しみ、不安解消!個人練習室もたくさんあり、先生にも質問できます。ハマタンは、授業外レッスンも充実しています。レッスンで感じている疑問や悩みは先生と一緒に解決しましょう。

2年生

就職対策ピアノレッスン
希望者には就職対策のレッスンを行います。安心して就職試験に臨めます。

STUDENT’S VOICE

井上 綾音さん
浜松学院高等学校 現：浜松学院興誠高等学校出身

わたしはハマタンのピアノの授業で、保育者に求められるピアノ演奏のための基礎知識を身に付け、弾き歌い曲のレパートリーを広げることができました。初めは弾き歌い曲が弾けるのか、とても不安でした。しかし、個別レッスンなので、悩んでいるところ、不安なところも気軽に相談することができ、自分なりに練習を進めることができました。ピアノの先生方は優しく、それぞれのペースに合わせて丁寧に教えてくださるので、初心者でも安心して練習することができます。先生方のおかげでピアノがもっと好きになりました。